La UNIÓN DOCENTES
ARGENTINOS fue recibida por la Comisión Permenente de Títulos, quienes
conjuntamente con la representación de la Dirección de Currícula
debatieron el informe que incorpora los técnicos, de las distintas
especialidades, con caracter supletorio para el dictado de la asignatura
Tecnología de la Representación.
Esta reunión se llevó a cabo a raíz de la inquietud de UDA
ante la degradación de los títulos técnicos de nivel medio en la nueva
materia del ciclo básico, en el documento preliminar de la C.T.
Titulo técnico en sus diferentes especialidades
DIBUJO HABILITANTE 6 (seis) puntos en título base
TECNOLOGÍA DE LA REPRESENTACIÓN 3 (tres) puntos en título base
Como resultado de este intercambio la Comisión se abocará a
estudiar la pertinencia de los títulos técnicos en función de su
especialidad.
La UDA manifestó que
Los contenidos de la nueva asignatura Tecnología de la
Representación no se modificaron sustancialmente, respecto de la
mataeria sustituida DIBUJO, en 1 año se agrega Diagrama de bloque, de
flujo y de procesos, no presentando ningún cambio en 2 año. Cabe
destacar la incorporación de CAD como instumento al servicio de la
representación.
Por lo expuesto no amerita este argumento la modificación de la valoración otorgada.
Se agregaron títulos terciarios y universitarios con
caracter HABILITANTE, que a criterio de UDA no poseen una sólida
formación del DIBUJO TÉCNICO, entendiendo éste como el lenguaje técnico
gráfico de los técnicos de todas las especialidades.
UDA considera que el alcance de los contenidos de éstas
carreras tampoco supera del tratamiento que recibió el lenguaje
técnico, en los planes de estudios de algunas tecnicaturas de nivel
medio.
Asimismo la aplicación de los Sistemas de Representación
en el Taller de nuestras escuelas técnicas es innegable y por las
razones enumeradas los técnicos poseen esta impronta en su configuración
profesional. En muchos casos títulos de nivel terciario o universitario
carecen de esta capacidad.
También se piensa que el espacio áulico debe fortalecerse, dado el tratamiento didáctico pedagógico que algunas temáticas deben recibir.
Finalmente UDA considera prioritario establecer modos de
enseñanza diferentes a los adoptados en la actualidad, éstos estarán
acordes con el nuevo paradigma educativo que debe transitar nuestra
educación técnica. A todas luces éste será el eje de transformación del
nuevo perfil docente que requiere la asignatura tratada.
Entradas
